Seit 2018 hat sich die Bildungssituation junger Geflüchteter in Deutschland deutlich gewandelt: Mittlerweile erlangen mehr Jugendliche einen Schulabschluss und absolvieren eine Ausbildung. Allerdings ist die Abiturquote von Geflüchteten nicht gestiegen und manche Fördermaßnahmen entpuppen sich sogar als Hindernis. Der Soziologe PD Dr. Oliver Winkler hat fünf Jahre lang an der MLU zur Bildung von Geflüchteten geforscht. Im Interview zieht er Bilanz. Read more
Das Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) feiert in der kommenden Woche sein 30-jähriges Bestehen. Gestartet ist es 1994 als „Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung“. Zahlreiche Forschungsprojekte, Qualifikationsarbeiten und Veröffentlichungen gehören zu seiner Bilanz. Im Interview gibt der Direktor Prof. Dr. Rolf-Torsten Kramer einen Einblick in die Geschichte und Projekte des ZSB. Read more
Schulnoten sind beliebt, sie gelten als effizient, vergleichbar und motivierend. Georg Breidenstein, Professor für Grundschulpädagogik an der MLU, ist anderer Meinung und wirbt für ein Bildungssystem ohne Noten. Read more
Unter dem Titel "Quo vadis, Lehrer*innenbildung? 2.0 – Anstöße für eine gute und aktive Bildungspolitik in Sachsen-Anhalt für die kommende Legislaturperiode" diskutierten am Montag Vertreter der Unis Halle und Magdeburg, die Vorsitzende der GEW Sachsen-Anhalt und Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker in der Aula des Löwengebäudes und live zugeschaltet an den Bildschirmen vor Ort. Die Aufzeichnung des Livestreams ist online abrufbar. Read more
In Schulen gibt es viele Strukturen, Praktiken und Situationen, die Schülerinnen und Schüler ausschließen. Dazu gehören nicht nur räumliche Probleme wie Gebäude ohne Aufzüge. Auch bestimmte Unterrichtsformen, didaktische Vorgehensweisen und strukturelle Bedingungen können ausschließend wirken. Wie sich diese Probleme besser verstehen und lösen lassen, erforscht Prof. Dr. Tanja Sturm. Ab 1. September ist sie Professorin für Inklusive Bildung an der Universität Halle. Read more
Welche Rolle hat die Digitalisierung in der Bildung? Wofür sollten digitale Hilfsmittel in der Schule eingesetzt werden? Und wie hat es der Reformator Philipp Melanchthon geschafft, neue Medien mit klassischen Lehrinhalten zu verbinden? Diese Fragen standen im Zentrum der 26. wissenschaftlichen Disputation der Uni Halle. Die Gäste erlebten in der Stiftung Leucorea eine spannende Diskussion zum Thema „Neue Medien – Alte Sprachen. Schule zwischen Digitalisierung und humanistischer Bildung“. Read more
Everyone in Germany should be given the same educational opportunities. This means that teachers have to take into account very different needs in the classroom. Pupils with various special education requirements learn together. In order to better prepare student teachers for inclusive instruction, the University of Halle has developed the project “Casuistic Teacher Training for Inclusive Education”, in short KALEI. Today educational inequality can begin as early as kindergarten, because parents always want the best for their child. The magnitude of these developments has been investigated at the University of Halle by Research Group 1619 “Mechanisms of Elite Formation”, which is financed by the Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG, German Research Foundation). Read more
A good education is the key to success. That is why parents look for the best schools for their children, and principals make every effort to ensure that their school enjoys a good reputation. The Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG, German Research Foundation) funded research group 1612 "Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem" (“Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System”) based at the University of Halle has been investigating the extent of these developments and their impact on society since 2011. In an interview, the group's spokespersons Professor Werner Helsper and Professor Heinz-Hermann Krüger summarise selected results. Read more
Wie entwickeln Menschen ihre eigene Identität, eine berufliche oder politische Position? Wie reflektieren sie diesen Prozess und wie vertreten sie ihre Position in ihrem Handeln? Das sind einige der Fragen, denen Prof. Dr. Daniel Wrana in seiner Forschung nachgeht. Seit April ist er Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Uni Halle. Read more
